Academische Werkplaats SAMEN, Gezin aan Zet
De Academische Werkplaats SAMEN is een leer- en onderzoeksnetwerk met praktijkpartijen door de hele keten van zorg voor jeugd, gemeenten en hogescholen/kennisinstituten voor de regio's Holland Rijnland, Haaglanden en Midden-Holland. Steeds meer werken wij samen met gezinnen onder het motto ‘nothing about us, without us’. Wij ontwikkelen kennis en benutten deze en bestaande kennis maximaal door:
- onderzoeksactiviteiten naar de jeugdsector om deze te versterken en te verankeren;
- scholing en workshops te verzorgen;
- (wetenschappelijke) kennis te verspreiden;
- en ouders en jeugdigen, beleid, praktijk, onderzoek en onderwijs te verbinden.
We doen dat in projecten zoals Gezin aan Zet en SAMEN werken, SAMEN leren. We zorgen ervoor dat kennishiaten uit de praktijk worden opgehaald en de leerlessen uit projecten echt toegepast worden in de hulpverlening door samen te werken in Leernetwerken. In deze leernetwerken werken onze partners samen om de ingewikkelde vraagstukken die ons binden beter te begrijpen en te profiteren van elkaars ervaring, expertise en wetenschappelijke kennis.
Website: www.awsamen.nl
Regio: Holland Rijnland en Den Haag
Producten
Auteur: L.A. Nooteboom en J. Eilander
Link: https://www.awsamen.nl/wat-doet-samen/lopende-projecten/gezin-aan-zet/
Auteur: L.A.Nooteboom, J.Eilander en E.A.Mulder
Link: https://www.awsamen.nl/wat-doet-samen/lopende-projecten/gezin-aan-zet/
Auteur: Nooteboom, L.A., Eilander, J., Kuiper, C.H.Z., Koning, C., van den Driesschen, S.I., Vermeiren, R.R.J.M, & Mulder, E.A.
Auteur: Janna Eilander, MSc Laura Nooteboom, MSc
Auteur: Nooteboom, L., Mulder, E. Kuiper, C., van den Driesschen, S., Eilander, J., Vermeiren, R.
Auteur: Janna Eilander, MSc Laura Nooteboom, MSc
Link: https://www.awsamen.nl/wat-doet-samen/lopende-projecten/gezin-aan-zet/
Auteur: L.A. Nooteboom, J. Eilander en E.A. Mulder
Link: https://www.awsamen.nl/wat-doet-samen/lopende-projecten/gezin-aan-zet/
Auteur: J. Eilander en L.A. Nooteboom
Link: https://www.awsamen.nl/wat-doet-samen/lopende-projecten/gezin-aan-zet/
Auteur: Janna Eilander en Laura Nooteboom
Auteur: Janna Eilander
Link: https://www.jeugdinonderzoek.nl/ronde2
Auteur: Laura Nooteboom en Janna Eilander
Link: http://www.kenniscentrum-kjp.nl/over-ons/congressen/van-wijk-tot-wetenschap-2017/
Auteur: Laura Nooteboom en Janna Eilander
Auteur: Laura Nooteboom
Auteur: J. Eilander MSc., Dr. J.A. de Wilde, Dr. C. Kuiper & Prof. Dr. R.R.J.M. Vermeiren
Auteur: Laura Nooteboom, MSc Janna Eilander, MSc
Link: http://www.samenvoordejeugd.nl/awj-conferentie/workshops
Auteur: Laura Nooteboom en Janna Eilander
Auteur: Laura Nooteboom
Auteur: Janna Eilander en Laura Nooteboom
Auteur: Janna Eilander en Laura Nooteboom
Link: http://www.kenniscentrum-kjp.nl/over-ons/congressen/van-wijk-tot-wetenschap-2016/
Auteur: Laura Nooteboom
Auteur: Janna Eilander en Laura Nooteboom
Auteur: Eva Mulder & Laura Nooteboom
Auteur: Laura Nooteboom en Janna Eilander
Auteur: Laura Nooteboom en Eva Mulder
Link: http://www.samenvoordejeugd.nl/dynamics/modules/SFIL0100/view.php?fil_Id=144
Auteur: Laura Nooteboom
Auteur: Laura Nooteboom
Auteur: Nooteboom, L.A., Kuiper, C.H.Z., Mulder, E.A., Roetman, P.J., Eilander, J., & Vermeiren, R.R.J.M.
Auteur: Nooteboom, L.A. Eilander, J., van der Voet, J., Kuipers, B.S., Steijn, B., Vermeiren, R.R.J.M., & Mulder, E.A.
Auteur: Nooteboom, L.A., Driesschen, van den S., Kuiper, C.H.Z., Vermeiren, R.R.J.M., & Mulder, E.A.
Auteur: Nooteboom, L.A., Mulder, E.A., Kuiper, C.H.Z., Colins, O.F., & Vermeiren, R.R.J.M.
Auteur: Nooteboom, L.A., Mulder, E.A., Vermeiren, R.R.J.M., Eilander, J., Driesschen, van den S., & Kuiper, C.H.Z.
Auteur: Laura Nooteboom, Janna Eilander, Jacqueline Theunissen, Irene Baten, Eva Mulder, Ineke Voordouw
Magazine: TSG Tijdschrift voor Gezondheidswetenschappen
Link: https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs12508-017-0079-9
Auteur: Nooteboom, L.A., Mulder, E.A., Kuiper, C.H.Z., van den Driesschen, S.I., & Vermeiren, R.R.J.M.
Magazine: Tijdschrift voor Orthopedagogiek
Auteur: J. Eilander en L. A. Nooteboom
Link: https://www.awsamen.nl/wp-content/uploads/2018/07/Rapport-Gezin-aan-Zet.pdf
Verslagen
Eindverslag
Sinds de transitie van de Jeugdzorg werken de meeste gemeenten met multidisciplinaire Jeugdteams, ook wel Jeugd- en Gezinsteams, buurt- of wijkteams genoemd. In het project Gezin aan Zet is samen met zes Jeugd- (en Gezins)teams uit de regio Holland Rijnland en de gemeente Den Haag in kaart gebracht wat tot nu toe werkt en wat belemmeringen zijn in het werken in Jeugd- (en Gezins)teams. Daarbij is onderzocht wat de transformatiedoelen, die richting geven aan de inhoudelijke verandering van de jeugdzorg, betekenen voor professionals en gezinnen en wat er nodig is om deze doelen te realiseren. Tot slot zijn professionals ondersteund in reflecteren en evalueren aan de hand van de onderzoeksresultaten en feedback vanuit ouders en jongeren, maar ook vanuit de gemeente, ketenpartners, en het team zelf om het lerend en zelfsturend vermogen van de teams te versterken.
Vragen die dit project wilde beantwoorden
1. Wat zijn de werkzame en belemmerende factoren in de werkwijze van de Jeugd- (en Gezins)teams?
Vragen hierbij zijn: Welke factoren verklaren in hoeverre een Jeugd- (en Gezins)team erin slaagt integrale en passende zorg te verlenen? En wat draagt bij aan meer eigen regie van ouders en jeugdigen?
2. Wat betekenen de transformatiedoelen voor professionals, hun management, beleidsmedewerkers en ouders/jongeren? Wat is nodig om de transformatiedoelen te bereiken?
3. In welke mate draagt een evaluatiecyclus bij aan de ondersteuning van de professional bij het evalueren van en reflecteren op werken met de transformatiedoelen zodat de kwaliteit van de hulpverlening verbetert?
Gezin aan Zet werkte met actieonderzoek, een wijze van onderzoeken waarbij een veranderingsproces wordt gestimuleerd door het terugkoppelen van direct toepasbare, praktische kennis. De werkzame en belemmerende factoren van het werken in een Jeugd- (en Gezins)team zijn aan de professionals teruggekoppeld. Professionals kregen hierdoor zicht op verbeterpunten en kozen vervolgens zelf aan welke verbeterpunten zij, individueel of als team, gingen werken. Zo werden professionals uitgedaagd om continu te reflecteren, leren en verbeteren. Zoveel als mogelijk is aangesloten bij bestaande gegevensbronnen en gebruik gemaakt van kwalitatieve methoden. Zo vonden regelmatig observaties in de Jeugd- (en Gezins)teams plaats en werd informatie verzameld door middel van interviews met professionals, ouders en jongeren, management en beleid.
Het project bestond uit 3 fasen:
1. Verkenningsfase
2. Uitvoeringsfase
3. Generalisatiefase
De eerste twee jaar, tijdens de verkenningsfase, is aandacht besteed aan het leren kennen van de Jeugd- (en Gezins)teams en het in kaart brengen van werkzame en belemmerende factoren van het werken in de teams. Tijdens de uitvoeringsfase zijn de teams actief aan de slag gegaan met de evaluatiecyclus en het toepassen van de eerste resultaten in het verbeteren van hun werk. Het doel van deze evaluatiecyclus was een continu leerproces in gang te zetten bij professionals door op vaste momenten te reflecteren, leren en verbeteren. De professionals stelden actiepunten op om hulpverlening te verbeteren en de transformatiedoelen te realiseren. Hierbij werden de teams binnen dit project ondersteund.
De onderzoekers van Gezin aan Zet hebben in de generalisatiefase samen met professionals uit jeugdteams de handleiding ‘Bouwstenen van Evalueren voor Jeugdhulpprofessionals’ ontwikkeld.
Aan de hand van een advies op maat en praktische tips kunnen evaluatieprocessen op een laagdrempelige manier verbeterd worden.
Begin 2017 heeft de nadruk vooral gelegen op het verzamelen van feedback van ouders en jongeren. Hoe kijken zij aan tegen de hulpverlening en het werken van de Jeugd- (en Gezins)teams? Om te leren van de ervaringen van ouders en jongeren, en ouders en jongeren de mogelijkheid te geven hun verhalen en ervaringen met het Jeugd- (en Gezins)team te delen, zijn er in mei 2017 in twee gemeenten in Holland Rijnland Verteltafels georganiseerd. Daarnaast zijn er een groot aantal ouders en jongeren geïnterviewd over hun ervaringen met de Jeugd- en Gezinsteams. Deze informatie is teruggekoppeld aan de professionals.
Samenvattend is het afgelopen jaar een leerproces bij de professionals gestimuleerd en worden de professionals ondersteund bij het evalueren en reflecteren. Er is een basis gelegd voor een continu leerproces. Verder is er veel informatie verzameld vanuit ouders, jongeren, professionals, managers, coaches en beleidsmedewerkers. Via onder andere gesprekken en factsheets is informatie en kennis gedeeld. Er zijn nog factsheets in ontwikkeling waarin verzamelde informatie wordt samengevat.
De teams worden in 2018 intensief ondersteund bij het evalueren en reflecteren, gericht op het meer bewust worden van het werken met de transformatiedoelen. Tijdens deze evaluatiemomenten wordt onder andere aandacht besteed aan de krachten, verkregen feedback en aandachtspunten. Uiteindelijk zal er een handleiding of procesbeschrijving worden vormgegeven, op grond van de geleerde lessen en de informatie die wordt verkregen uit de evaluatiemomenten, de interviews en observaties.