Pedagogische ondersteuning sportverenigingen
Bij voetbalvereniging HOV in Rotterdam is met succes een pedagogisch coördinator ingezet. Deze heeft ervoor gezorgd dat er minder kinderen worden weggestuurd, trainers zijn geschoold in de omgang met lastige jongeren en dat de sfeer binnen de club aanzienlijk is verbeterd. In navolging hiervan wil Rotterdam Sportsupport, een organisatie die zich inspant voor een hoogwaardig sportklimaat, bij een zestal andere Rotterdamse sportverenigingen de structurele hulp van een pedagogisch coördinator inzetten.
De betreffende sportclubs behoren tot de 70 verenigingen die participeren in het project ‘Meedoen allochtone jeugd door sport’ (MAJDS). Naast de zes verenigingen die structurele hulp krijgen, worden de overige clubs op hoofdlijnen begeleid.
Het takenpakket van de coördinator bestaat uit
- de scholing van het (technisch) kader op pedagogisch vlak
- het verbeteren en handhaven van het pedagogisch klimaat door het aanbrengen van structuur en regels
- het vergroten van de ouderparticipatie
- het creëren van een netwerk binnen jeugdzorginstellingen in de wijk
Verslagen
Eindverslag
Het project wordt nog steeds door diverse partijen erg positief ontvangen. Het is zelfs bekroond tot één van de vijf meest Kind- en Gezinsvriendelijke Initiatieven (Child Friendly Cities).
Bij een project als dit is zorgen voor voldoende (bestuurlijke-) inbedding een belangrijk fundament. Het turbulente verenigingsleven maakt dit project kwetsbaar. Een langere looptijd dan 2 jaar maakt een stevig fundament mogelijk en een goede inbedding bij de vereniging.
Om het project zo succesvol mogelijk in te zetten investeert de pedagogische coördinator veel in het opbouwen van relaties en vertrouwen. Het pedagogisch handelen vraagt veel zelfreflectie van alle partijen. Voor ouders, kind en trainers kan dit erg confronterend zijn. Het moet daarom een geleidelijk proces zijn dat binnen een club wordt uitgerold door middel van bijvoorbeeld opnieuw geformuleerde gedragsregels, interventies en coaching.
Een goede samenwerking met wijkpartners en hulpverleningsinstanties zijn essentieel voor een goede aansluiting van hulp binnen de pedagogische driehoek (school-straat-thuis).
Resultaten
• Andere aanpak van de kinderen. Bij een van de clubs zijn afgelopen seizoen 4 kinderen weggestuurd met een geldige reden, het seizoen hiervoor waren dit er 23 en zonder gegronde redenen.
• Het wordt kinderen mogelijk gemaakt om te sporten. Ruim 200 kinderen zijn door de inzet van pedagogisch coördinator als intermediair voor het Jeugdsportfonds Rotterdam aan het sporten (seizoen 2010-2011).
• Het inzetten van extra interventies als bijv. een verenigingsadviseur heeft gezorgd voor meer betrokkenheid van een hoofdbestuur bij de jeugdafdeling en een toename van actieve vrijwilligers.
• Bij een van de clubs is met de Normen & Waarden commissie gewerkt aan nieuwe protocollen, de commissie is nieuw leven ingeblazen en weer enorm enthousiast en actief. Het bespreekbaar maken van gedrag is hier niet meer vreemd maar normaal geworden.
• Door de betrokkenheid van pedagogisch coördinator binnen de wijkoverleggen, heeft sport binnen Deelgemeente IJsselmonde een nóg prominentere rol gekregen. Samen met alle wijkpartners én de sportverenigingen gaat gewerkt worden aan een pedagogische wijkvisie voor IJsselmonde.
Het intensieve traject bij de verenigingen is in volle gang. Na veel gesprekken, observaties en vergaderingen begint zich een duidelijk beeld te vormen van de behoeften en benodigdheden bij de diverse sportverenigingen. Per vereniging wordt de pedagogische ondersteuning verschillend ingezet. Zo is pedagogisch coördinator bijvoorbeeld bij de ene vereniging veel in gesprek met het jeugdbestuur over beleidsmatige zaken en bij de andere direct ingezet om interventies uit te voeren.
De 0-meting door het Verwey-Jonker Instituut is bijna afgerond, in het eerste kwartaal van 2011 zal de 1-meting worden uitgevoerd. Ook hebben Verwey-Jonker en de pedagogisch coördinator samen een digitaal logboek ontwikkeld. Deze wordt wekelijks ingevuld om goed inzicht te verschaffen in de werkzaamheden en resultaten