A randomised controlled trial of the Happy Lessons approach: a school-based programme to strengthen psychosocial well-being and prevent depression in pre-vocational school pupils.

Happyles: een schoolprogramma voor het versterken van mentale gezondheid en voorkomen van depressie bij vmbo-leerlingen

Algemene samenvatting

Steeds meer jongeren ervaren mentale problemen, en juist vmbo-leerlingen lopen extra risico. Scholen zijn een belangrijke plek om deze jongeren te bereiken en te ondersteunen. Happyles is ontwikkeld om de mentale gezondheid te versterken en depressie te voorkomen. In dit project onderzocht het Trimbos-instituut de effecten, de implementatie en de ervaringen van leerlingen met Happyles, om te bepalen hoe dit programma het beste kan bijdragen aan gezonde en veerkrachtige leerlingen.

Doel

Het project had tot doel te onderzoeken of Happyles effectief is in het verminderen van depressieve klachten en het bevorderen van welzijn bij vmbo-leerlingen. Daarnaast werd gekeken welke factoren van invloed zijn op de uitvoering en implementatie van het programma op scholen, en hoe leerlingen de lessen ervaren. Deze inzichten moesten handvatten opleveren voor doorontwikkeling en succesvolle toepassing in de onderwijspraktijk.

Aanpak/Werkwijze

Het onderzoek bestond uit een gerandomiseerde gecontroleerde trial op negen scholen met in totaal 267 vmbo-leerlingen. Klassen werden willekeurig toegewezen aan de interventie- of controlegroep. Leerlingen vulden vragenlijsten in voor en na deelname, en zes maanden later. Naast de effectmeting werden 21 interviews gehouden met coördinatoren, trainers, zorgcoördinatoren en mentoren om de implementatie in kaart te brengen. Ook zijn ervaringen van leerlingen verzameld via vragenlijsten en een focusgroep. Door deze combinatie van methoden werd zowel de effectiviteit als de uitvoerbaarheid en beleving van Happyles onderzocht.

Samenwerkingspartners

Het project was een samenwerking tussen het Trimbos-instituut, jeugdhulporganisaties die Happyles uitvoerden en de deelnemende vmbo-scholen. Deze samenwerking was waardevol omdat het wetenschappelijke kennis verbond met de praktijkervaring van trainers en docenten, en direct input van leerlingen en scholen opleverde. Hierdoor konden zowel de effectiviteit als de praktische uitvoerbaarheid van Happyles goed worden onderzocht, en ontstonden inzichten die direct toepasbaar zijn voor verbetering en implementatie.

Resultaten

De resultaten lieten geen significante effecten zien van Happyles op depressieve klachten, welzijn of levenstevredenheid van leerlingen. Wel werden leerlingen en trainers positief bevonden over de aandacht voor mentale gezondheid op school en de deskundigheid van de trainers. Factoren die succesvolle uitvoering beïnvloedden waren onder andere tijd, financiering, motivatie van betrokkenen en aansluiting bij de schooldoelen. Het onderzoek benadrukt de waarde van Happyles, maar ook de noodzaak van inhoudelijke doorontwikkeling en betere implementatie om vmbo-leerlingen effectief te ondersteunen in hun mentale gezondheid.