Versterken van interprofessioneel samenwerken in het Poortwachterproces door interprofessioneel leren. Ontwikkeling en evaluatie van multidisciplinair onderwijs en casuïstiekbespreking voor bedrijfsartsen, verzekeringsartsen en arbeidsdeskundigen.

Projectomschrijving 

In dit project is ingezet op betere samenwerking tussen bedrijfsartsen, arbeidsdeskundigen en verzekeringsartsen om (zieke) werkenden en hun werkgevers effectiever te ondersteunen bij re-integratie. Door interprofessioneel leren—via gezamenlijk onderwijs en casuïstiekbesprekingen—leerden professionals elkaars rollen beter begrijpen en werd er gestreefd naar betere communicatie en afstemming in het re-integratieproces.

Doel 

Het bevorderen van interprofessionele samenwerking tussen professionals in arbeid en gezondheid. Door gezamenlijk onderwijs werd gewerkt aan een gedeelde taal en aanpak rondom belastbaarheid, re-integratie en arbeidsongeschiktheid. Hierdoor kon de gezamenlijke expertise effectiever worden ingezet voor een betere ondersteuning van werkenden tijdens hun re-integratieproces.

Aanpak/werkwijze 

Het project bestond uit meerdere werkpakketten. In werkpakket 1 werd praktijkinformatie verzameld via vragenlijsten, meeloopsessies en interviews. In werkpakket 1B werd een integratieve review uitgevoerd naar factoren die interprofessioneel onderwijs bevorderen of belemmeren. Opleiders inventariseerden bestaand onderwijs en ontwikkelden gezamenlijk een onderwijsmodule. Voor de BAR-training werd voorbeeldcasuïstiek ontwikkeld. In werkpakket 4 werd een programmatheorie opgesteld voor evaluatie, werden meetinstrumenten geselecteerd en werden vragenlijsten voor de nulmeting uitgezet onder professionals, werkgevers en werknemers.

Samenwerkingspartners 

Amsterdam UMC, HAN, SGBO, NSPOH, IVA, Scolea, UWV en UMCG. Ook beroepsverenigingen van bedrijfsartsen, arbeidsdeskundigen en verzekeringsartsen, en vertegenwoordigers van werkgevers- en werknemersorganisaties, waren nauw betrokken. 

Bereikte resultaten 

Er werd een gedeelde programmatheorie opgesteld als basis voor de evaluatie. De praktijkinventarisatie leverde inzichten op via vragenlijsten, observaties en interviews. Het literatuuronderzoek identificeerde relevante succesfactoren voor interprofessioneel onderwijs. Bestaande onderwijsmodules werden beoordeeld en geïntegreerd in een gezamenlijk curriculum. Leerdoelen en casuïstiek voor de BAR-training werden vastgesteld. Ook werd een monitorsysteem ontwikkeld en goedgekeurd voor het evalueren van onderwijsimpact. Nulmetingen onder professionals en stakeholders werden uitgevoerd. Deze resultaten legden een stevige basis voor duurzame interprofessionele samenwerking en effectievere re-integratie van werkenden.