Praktijk gestuurd leren Groningen; 'deelproject werkvelddocent en expertlessen
Aanleiding/ achtergrond
In 2020 zijn De Zijlen, Cosis, ’s Heeren Loo, Alfa-college en Noorderpoort gestart met praktijkgestuurd leren in de gehandicaptenzorg.
Doel
Het doel van het project was studenten beter voor te bereiden op het werken met mensen met een verstandelijke beperking en tegelijk bij te dragen aan het verminderen van personeelstekorten. In deze opleidingsvorm vormen ervaringen uit de dagelijkse praktijk het vertrekpunt voor het leren. Studenten werken aan leervragen die direct voortkomen uit hun werk en bepalen samen met docenten het leertempo.
Aanpak/ werkwijze
Een belangrijk onderdeel van het project was de inzet van een werkvelddocent die onderwijs en praktijk met elkaar verbindt. Daarnaast zijn ervaren zorgprofessionals en ervaringsdeskundigen ingezet voor gastlessen en workshops. Hierdoor werd actuele kennis uit het werkveld structureel onderdeel van het onderwijs.
Resultaten
Het project heeft geleid tot onderwijs dat beter aansluit op de praktijk van de gehandicaptenzorg. Studenten ervaren meer eigenaarschap over hun leerproces en ontwikkelen een sterker reflectief en onderzoekend vermogen. Ook is de samenwerking tussen onderwijs en zorgorganisaties duurzaam versterkt. De subsidie heeft bijgedragen aan toekomstbestendig onderwijs en aan de opleiding van beter toegeruste zorgprofessionals.
Verslagen
Eindverslag
In 2020 zijn De Zijlen, Cosis, ’s Heeren Loo, Alfa-college en Noorderpoort gestart met praktijkgestuurd leren in de gehandicaptenzorg. Doel was studenten beter voor te bereiden op het werken met mensen met een verstandelijke beperking en tegelijk bij te dragen aan het verminderen van personeelstekorten. In deze opleidingsvorm vormen ervaringen uit de dagelijkse praktijk het vertrekpunt voor het leren. Studenten werken aan leervragen die direct voortkomen uit hun werk en bepalen samen met docenten het leertempo.
Een belangrijk onderdeel van het project was de inzet van een werkvelddocent die onderwijs en praktijk met elkaar verbindt. Daarnaast zijn ervaren zorgprofessionals en ervaringsdeskundigen ingezet voor gastlessen en workshops. Hierdoor werd actuele kennis uit het werkveld structureel onderdeel van het onderwijs.
Het project heeft geleid tot onderwijs dat beter aansluit op de praktijk van de gehandicaptenzorg. Studenten ervaren meer eigenaarschap over hun leerproces en ontwikkelen een sterker reflectief en onderzoekend vermogen. Ook is de samenwerking tussen onderwijs en zorgorganisaties duurzaam versterkt. De subsidie heeft bijgedragen aan toekomstbestendig onderwijs en aan de opleiding van beter toegeruste zorgprofessionals.