Reflectief Samenwerken met toekomstig sociale professionals.

In het deelproject “Reflectief Samenwerken met toekomstig sociale professionals” worden er samen met studenten onderzocht hoe zij hen kunnen leren samenwerken met burgers met onbegrepen gedrag en publieke professionals. Afgestemd op leerbehoeften maken zij diverse varianten van de e-learning ‘Reflectief Samenwerken [RSW]’, waarin studenten werken aan een lerende en reflecterende houding in de samenwerking. Studenten worden gekoppeld aan de e-learningvariant die past bij hun leerbehoefte, waarna deze in de praktijk geëvalueerd wordt.

Doel

Bij afronding van dit deelproject weten ze welke leerbehoeften er zijn onder studenten van de HBO-opleiding Social Work in het ontwikkelen van een persoonlijke en professionele lerende houding, vaardigheden en kennis in het omgaan met onbegrepen gedrag. Ze beschikken over een gedifferentieerd (digitaal) leeraanbod -voor de RSW benadering- om zo goed mogelijk aan te sluiten bij de leerbehoefte van iedere student.

Aanpak/werkwijze

1. Middels focusgroepen/interviews en literatuuronderzoek onderzoeken we met HBO-studenten en docenten de leerbehoeften in het ontwikkelen van een persoonlijke/professionele houding bij onbegrepen gedrag.
2. Zij ontwikkelen digitaal lesmateriaal waarin studenten methodisch werken aan de ontwikkeling van deze houding. Met diverse varianten van de e-learning Reflectief Samen Werken sluiten ze aan op de leerbehoeften.
3. Studenten doorlopen de e-learning tijdens hun opleiding waarbij er geëvalueerd zal worden, of en hoe deze werkvorm bijdraagt aan een lerende en reflecterende houding onder studenten in het beroepsgerichte praktijkonderwijs. 

NB. Alle stappen worden samen uitgevoerd met studenten en docenten en betrekken zij het perspectief van naasten en ervaringsdeskundigen.

Samenwerkingspartners

In dit project intensiveren ze de samenwerking tussen 2 hogescholen, Hogeschool Arnhem Nijmegen (HAN) en Christelijke Hogeschool Ede (CHE). Ze delen kennis en ervaring over het belang van een lerende/reflecterende houding in de omgang met onbegrepen gedrag. Dit vereenvoudigt de verspreiding van hun toegankelijke (digitale) kennis en producten onder hun gezamenlijke grote netwerk: een breed scala aan (toekomstig) hulpverleners. Zowel praktijkpartners betrokken binnen de Samenwerkplaats (o.a. MEE, Siza, Politie) als daarbuiten, bijvoorbeeld in het parallel lopende  ZonMw-project “Lerend Begrijpen” (Pro Persona GGz, Lister, Politieacademie, Stichting Mainline) zal meegenomen worden in de validering en verspreiding van de resultaten. 

(Verwachte) resultaten

• Zij leveren (digitaal) lesmateriaal waarin studenten methodisch werken aan de ontwikkeling van een lerende houding, kennis en vaardigheden, die hen een basis geeft om reflectief/zorgvuldig om te gaan met onbegrepen gedrag in het werkveld.
• Zij verzamelen -en rapporteren over- nieuwe kennis over (de ontwikkeling van) een leerbehoefte in de ontwikkeling van lerende houding onder toekomstig sociale professionals in het omgaan met onbegrepen gedrag.
• Ze zullen de geleerde lessen met belanghebbenden delen via verschillende platforms (n.t.b., bijvoorbeeld student learning communities bij de CHE; LinkedIn).
• Zij maken een infographic over het belang van een lerende houding en hoe dit te stimuleren voor docenten.