Interprofessioneel werken met beroepsauthentieke vraagstukken in de VG-sector
Aanleiding
De Hogeschool Leiden ontwikkelt een nieuwe interprofessionele onderwijsmodule waarin studenten leren samenwerken rondom de doelgroep mensen met een verstandelijke beperking. Deze module, Interprofessioneel Samenwerken (voorheen IPOS), start in studiejaar 2026-2027. In deze pilot nemen studenten van de opleidingen Verpleegkunde en Toegepaste Psychologie deel. Met deze pilot willen ze in een vroeg stadium studenten van deze opleidingen laten kennismaken met de leefwereld van mensen met een verstandelijke beperking en met de professionals die daar werken.
De gehandicaptenzorg kampt met een groeiend tekort aan goed opgeleide medewerkers en verdient meer bekendheid onder studenten. Door echte vraagstukken uit de praktijk centraal te stellen, krijgen studenten een realistisch beeld van het werk en de samenwerking tussen verschillende disciplines. Het uiteindelijke doel is om de module stapsgewijs open te stellen voor een bredere groep studenten, waaronder Sociaal Werk, Vaktherapie en Fysiotherapie, zodat toekomstige professionals vanuit meerdere zorg- en welzijnsdisciplines samen kunnen leren. De pilot vormt een proeftuin om het onderwijsconcept te testen en te verfijnen voordat het op grotere schaal wordt ingevoerd.
Doel
Het project vergroot de bewustwording over de gehandicaptensector bij hbo-studenten en stimuleert kruisbestuiving tussen zorg en onderwijs. Ze ontwikkelen en beproeven onderwijsmateriaal waarmee studenten leren samenwerken aan actuele praktijkvraagstukken, zodat zij ervaren welke expertise verschillende professionals inbrengen en hoe betekenisvol interprofessioneel werken is.
Aanpak/werkwijze
De voorbereiding start op 1 december 2025 met het ontwikkelen van lesplannen, casusmateriaal en kennisclips. In studieperiode 3 of 4 van 2026 voeren twee klassen de pilot uit. Studenten werken aan een interprofessionele casus uit de gehandicaptenzorg, een zogenoemd wicked problem (bijvoorbeeld pijn of slapen) waar geen eenduidige oplossing voor bestaat. Minstens twee disciplines onderzoeken het vraagstuk gezamenlijk en formuleren vanuit hun eigen expertise nieuwe inzichten. Eén klas bezoekt een locatie van Ipse de Bruggen en voert een live interview, de andere klas werkt met een video-opname en online consultaties. Zo ervaren studenten de meerwaarde en complexiteit van interprofessioneel samenwerken in de VG-sector, terwijl de instelling profiteert van een frisse blik op een reëel praktijkvraagstuk.
Samenwerkingspartners
Hoofdaanvrager is Hogeschool Leiden (opleiding HBO-Verpleegkunde). Mede-aanvrager is Ipse de Bruggen, een grote organisatie in de gehandicaptenzorg in Zuid-Holland. Docenten en zorgprofessionals ontwikkelen gezamenlijk het lesmateriaal en begeleiden de studenten. Deze intensieve samenwerking maakt het mogelijk om authentieke casussen en actuele kennis direct in het onderwijs te brengen en omgekeerd de praktijk te verrijken met frisse studentperspectieven. Bij de ontwikkeling van lesmateriaal wordt gebruikgemaakt van bestaande kennisinfrastructuren, zoals de samenwerking met de Academische Werkplaats GOUD. Ook wordt onderzocht of de reeds ontwikkelde kennisclips over de VG-sector van de Hanzehogeschool toepasbaar zijn binnen het door ons te ontwikkelen lesmateriaal.
Verwachte resultaten
Het project levert concreet onderwijsmateriaal op, zoals lesplannen, casussen, kennisclips en een format voor interprofessionele presentaties. Alle producten worden open gedeeld via edusources.nl en via de website van Hogeschool Leiden en het EIPEN-netwerk. De evaluatie geeft inzicht in de leeropbrengsten van live versus digitale ontmoetingen, de schaalbaarheid van het concept en de waarde voor de beroepspraktijk. De resultaten vormen de blauwdruk voor structurele inbedding van interprofessioneel onderwijs in de gehandicaptenzorg vanaf studiejaar 2026-2027, waarbij ook de opleidingen Sociaal Werk, Vaktherapie, Fysiotherapie, Verpleegkunde en Toegepaste Psychologie kunnen samenwerken aan een praktijkopdracht.