Adaptation and Effects of Social-VR as a Tool for Overcoming Social Distance in Higher Education

De maatregelen die waren genomen om de COVID-19-pandemie te bestrijden hadden een negatief effect op het sociale leven van studenten in het hoger onderwijs, waaronder nadelige effecten op hun hun psychologisch welzijn en motivatie. Dit project onderzocht of ‘social virtual reality’ (social VR) sociale connecties bij studenten kon verbeteren en de schadelijke effecten van de maatregelen kon verminderen. Een groep master-studenten kreeg consumer-level VR headsets die ze thuis konden gebruiken. Social VR activiteiten werden geïntegreerd in de vakken die ze volgden, en hun ervaringen werden op verschillende manieren gemeten. De resultaten lieten zien dat social VR veel kansen biedt om de verbondenheid in de (digitale) klas te vergroten. Ook liet het onderzoek zien met welke praktische aspecten rekening moet worden gehouden bij het gebruik van deze technologie. Dit kan helpen met de voorbereiding van toekomstige projecten die social VR in het onderwijs willen gebruiken.

Verslagen


Eindverslag

De maatregelen die zijn genomen ter bestrijding van de Covid-19 pandemie hebben een negatief effect op het sociale leven van studenten in het hoger onderwijs, waaronder nadelige effecten op hun motivatie en psychologisch welzijn. Sociale virtual reality (VR)-technologie is bijzonder geschikt om gevoelens van sociale aanwezigheid op te wekken die, indien geïntegreerd in de activiteiten van het hoger onderwijs, zouden kunnen helpen om die negatieve gevolgen van de pandemie te verminderen. De aanvaardbaarheid en de effecten van sociale VR in het hoger onderwijs zijn echter nog nauwelijks onderzocht. Dit project wil deze leemte opvullen door een groep studenten te voorzien van VR-apparatuur van consumentkwaliteit en hen toegang te geven tot een nieuw "VR-klaslokaal", en de aanvaardbaarheid van de technologie en de impact ervan op het sociale en psychologische welzijn van studenten te onderzoeken. Gedurende twee maanden voerden de deelnemers een reeks sociale VR-gerelateerde activiteiten uit, waaronder het verkennen van bestaande sociale VR-platforms, het uitvoeren van een klein experimenteel onderzoek naar enkele psychologische aspecten van het gebruik van sociale VR, en het presenteren van hun resultaten tijdens een virtuele postersessie. Het stond hen ook vrij om andere VR apps te gebruiken wanneer het hen uitkwam tijdens de cursusperiode. Dit stelde ons in staat om gebruikspatronen, voordelen en beperkingen van sociale VR, en voor- en nadelen in vergelijking met andere online onderwijsoplossingen, zoals videoconferenties, te observeren. De verzamelde metingen omvatten kwantitatieve (online enquêtes) en kwalitatieve (interviews) verslagen van hun ervaringen, evenals een door deelnemers tijdens de onderzoeksperiode bij te houden gebruikersdagboek. De resultaten onthullen praktische aspecten om te overwegen voor een bredere toepassing van VR-technologie op consumentenniveau om de moeilijke sociale situatie en onderwijssituatie van studenten als gevolg van de coronacrisis te verbeteren.

Snel naar

Kenmerken

Projectnummer:
10430042010009
Looptijd: 100%
2020
2021
Gerelateerde programma's:
Gerelateerde subsidieronde:
Wetenschap voor de Praktijk
Projectleider en penvoerder:
Dr. M. Barreda Ángeles PhD
Verantwoordelijke organisatie:
Vrije Universiteit Amsterdam