Interprofessionele minor Designing Health in Society

Het Nederlandse zorgsysteem vraagt om een verschuiving van ziekte naar gezondheid. Dit vereist nieuwe samenwerkingen en een andere manier van opleiden. In een vernieuwend onderwijsprogramma werkten studenten met verschillende onderwijsachtergronden (mbo, hbo en wo) samen aan complexe gezondheidsvraagstukken. Studenten leerden over domeingrenzen heen samen te werken, deden onderzoek en reflecteerden op hun professionele ontwikkeling. Kennisinstellingen verbonden hierbij formeel onderwijs met informele leergemeenschappen en leverden zo een belangrijke bijdrage aan de systeemverandering.

Doel

Het doel van dit project werd gerealiseerd door het opzetten en implementeren van (minor) Expeditie het Gezonde Noorden (semester, ter grootte van een minorprogramma, 30 ECTS), waarin studenten van het Noorderpoort (mbo), Hanze (hbo) en Rijksuniversiteit Groningen (wo) samen werkten aan, en leerden van, complexe vraagstukken gerelateerd aan preventie en gezondheidsbevordering in de leergemeenschap in Appingedam.

Aanpak

Sociale innovatie werd toegepast als implementatiestrategie. Via transitiegerichte monitoring tijdens verschillende iteratieve ontwerpcycli, werd de aanpak continu verbeterd en werd het proces bijgestuurd waar nodig. De betrokken docenten professionaliseerden zich op thema’s als boundary crossing en programmatisch toetsen. In de leergemeenschap in Appingedam werd nauw samengewerkt met professionals en burgers. Dankzij de diversiteit van de studenten ontstond een rijke leeromgeving waarin verschillende perspectieven samen kwamen en samenwerking over domeinen heen actief werd gestimuleerd.

Samenwerkingspartners

Het project werd ontwikkeld onder de vlag van de Aletta Jacobs School of Public Health (AJSPH) en uitgevoerd door een kernteam van docenten van Noorderpoort, Hanze en de Rijksuniversiteit Groningen. Een bruggenbouwer, actief bij zowel de Hanze als de Innovatiewerkplaats Meer Gezonde Jaren in Appingedam, speelde een verbindende rol. De docenten kregen strategische steun van een stuurgroep en werkten nauw samen met de lokale leergemeenschap van professionals en inwoners in Appingedam.

Resultaten

Er is een duurzaam onderwijsprogramma ontwikkeld, met mogelijkheden voor bredere opschaling en een duurzame professionalisering van docenten als resultaat. Studenten leerden door ontwerpgericht te onderzoeken samen met partners uit de regionale leergemeenschap ook samen te werken over grenzen heen en te reflecteren op hun eigen professionele ontwikkeling. Daarnaast werden op basis van de ontwikkelgerichte evaluatie van verschillende iteratieve ontwerpcycli concrete context specifieke geleerde lessen en handelingsgerichte adviezen geformuleerd die inzetbaar zijn door andere onderwijsontwikkelaars, bestuurders en praktijkpartners.

Producten van ZonMw

Lees het interview Complexe gezondheidsvraagstukken systemisch aanpakken met Katrien Colman in onze artikelenreeks Inbedding van preventie in onderwijs.