Los Online
Jongeren bewust maken van de gevaren van online gedrag door serious gaming.
Jongeren zijn veel online. Dit biedt hen veel leuks maar ook gevaren, die zij in de puberteitsfase nog niet altijd overzien. De jeugdgezondheidszorg geeft jongeren voorlichting en advies over o.a. online gedrag. Dit gebeurt nu mondeling. Bekend is echter dat jongeren vooral leren door "zelf doen" en experimenteren. Serious gaming laat een positief effect zien op preventie en gedragsverandering.
Serious gaming als nieuwe vorm van voorlichting?
In dit project wordt samen met jongeren een serious game ontwikkeld die daarna aan het contactmoment van 13 jaar wordt gekoppeld. De game geeft de mogelijkheid om in een veilige omgeving te experimenteren en zo te ervaren wat de consequenties kunnen zijn van "los online" gaan. Evaluatie vindt plaats onder jeugdverpleegkundigen, jongeren en hun ouders. Dit project geeft antwoord op de vraag of serious gaming als voorlichting bruikbaar is binnen de jeugdgezondheidszorg, aansluit bij de ontwikkeling en beleving van 13-jarigen en een handvat biedt voor een verdiepend gesprek over online gedrag.
Producten
Auteur: Marinissen, W.N., Roskam, Y.P.H.M. & Staal, I.I.E.
Magazine: Tijdschrift voor Jeugdgezondheidszorg
Link: https://link.springer.com/article/10.1007/s12452-022-00294-7
Verslagen
Eindverslag
Dit project geeft antwoord op de vraag of serious gaming als voorlichting bruikbaar is binnen de jeugdgezondheidszorg, aansluit bij de ontwikkeling en beleving van 13-jarigen en een handvat biedt voor een verdiepend gesprek over onlinegedrag.
Jongeren zijn veel online. Dit biedt hen veel leuks maar ook gevaren, die zij in de puberteitsfase nog niet altijd overzien. De jeugdgezondheidszorg geeft jongeren voorlichting en advies over o.a. onlinegedrag. Dit gebeurt nu mondeling. Bekend is echter dat jongeren vooral leren door ‘zelf doen’ en experimenteren. Serious gaming laat een positief effect zien op preventie en gedragsverandering. Een serious game geeft tevens de mogelijkheid om in een veilige omgeving te experimenteren en zo te ervaren wat de consequenties kunnen zijn van ‘los online’ gaan.
Binnen dit project is samen met jongeren en professionals een serious game ontwikkeld en aangeboden aan 1098 leerlingen. Ondanks dat de serious game in de huidige vorm niet aansluit bij de ontwikkeling en beleving van 13-jarigen, blijkt het voor jeugdverpleegkundigen én ouders toch een bruikbaar instrument om met jongeren verdiepend in gesprek te gaan over onlinegedrag. Ook geeft dit project belangrijke eerste inzichten in experimenteergedrag.
De bevindingen uit dit haalbaarheidsonderzoek maken het meer dan interessant om de aanbeveling te doen om op zoek te gaan naar mogelijkheden en budget om de serious game door te ontwikkelen en met een grotere onderzoeksopzet ook op effect te testen.