MBO Topacademie: Self-made op weg naar de beste versie van jezelf
Het beste uit jezelf willen halen en daarbij eigen keuzes maken en buiten de gebaande paden durven treden als dat nodig is; in MBO Topacademie vormt het talent en de ambitie van de studenten zelf het uitgangspunt. Zij bepalen de inhoud van hun eigen leertraject, aangevuld met rolmodellen vanuit de lokale arbeidsmarkt. Veel mbo-studenten beschikken over een flinke dosis talent en ambitie. Zo kunnen zij goed voorbereid een arbeidsmarkt op, die continu verandert en vernieuwt. Bovendien vergroten ze hun (baan)kansen. Hoe ga je om met feedback, hoe ontwikkel je jezelf (etc.)? Maar ook: hoe maak je het verschil voor een ander, hoe zet je een eigen maatschappelijke droom op? Om de potentie van mbo-studenten gekaderd tot uiting te laten komen, faciliteren Be Innovated, het ROC Da Vinci College en CNV Jongeren een traject, bestaande uit: co-creaties, werksessies, masterclasses en inspiratielessen. Deze opzet zorgt voor een duurzame impact voor studenten die hun weg gaan vinden in een dynamische arbeidsmarkt. Dit project maakt zodoende op drie manieren duurzame impact: jongeren ontwikkelen hun 21st-century-skills. Ze activeren en inspireren anderen met hun verhalen. Bovendien vergroten ze hun eigen netwerk en beïnvloeden ze de maatschappelijke overgang van onderwijs naar arbeidsmarkt.
Verslagen
Eindverslag
Wat hebben de jongeren precies gedaan?
Bij MDT Mbo Topacademie hebben mbo-studenten van het ROC Da Vinci een eigen project opgezet met ondersteuning van de trainers van Be Innovated en CNV Jongeren. De jongeren hebben in een paar maanden tijd op hun eigen manier iets bijgedragen aan de maatschappij, terwijl zij aan de hand van het 21st Century Skills Wheel hun eigen talenten en kwaliteiten verder hebben ontwikkeld.
Bij de masterclasses werden zij geïnspireerd door andere jonge professionals. Zo heeft een Spoken Word artiest hen geleerd hoe je je eigen verhaal neerzet, en zijn er door middel van speeddate sessies besproken wat er allemaal komt kijken bij het opzetten van je eigen bedrijf.
Hier drie projecten van de studenten uitgelicht:
- Karmaraden. De eerste groep jongeren ontwikkelde kaartspel ‘Karmaraden’ en dat zorgde voor een aantal uitdagingen: hoe geef je bijvoorbeeld een spel vorm? Voor wie is het bedoeld en geschikt? En wat is het maatschappelijke doel? Met de antwoorden op die vragen komen ze tot een gespreksspel met stellingen, om erachter te komen hoe medespelers over bepaalde (maatschappelijke) situaties denken of hoe ze erop zouden reageren. Een spel waarmee je punten verzamelt, maar zonder winnaar of verliezer.
- Fiable Clothing. Je droom om een kledinglijn op te zetten combineren met maatschappelijke betrokkenheid? Dat is Fiable Clothing! De tweede groep die hun projectidee presenteerde heeft een eigen merk met duurzame shirts ontwikkeld. De jongeren organiseerden een kledingruil, waarbij studenten kledingstukken voor het Leger des Heils konden inruilen voor een kortingscode bij Fiable Clothing. De shirts van Fiable Clothing hebben een tof design, de branding met professionele foto’s, website en social media klopt én veel medestudenten kwamen enthousiast even kijken bij de groep.
- Maaltijden verzorgen bij een maatschappelijke organisatie. Een derde groep mbo-studenten wilde zich graag inzetten voor een maatschappelijke organisatie. Dat deden ze uiteindelijk bij een lokale stichting: Stichting de Buitenwacht te Dordrecht. Het doel van de stichting is om mensen te ondersteunen (weer) deel te nemen aan de maatschappij. Tijdens het 40-jarig jubileumfeest van de stichting mochten de studenten een feestelijke en gezonde lunch verzorgen. Koken, ontmoeten, begeleiden, plannen en organiseren dus!
Welke impact heeft het project gehad op de jongeren?
Het project heeft een diepgaande impact gehad op de jongeren. Een student heeft bijvoorbeeld verteld dat het programma zijn leven heeft veranderd en dat hij op een nieuwe manier leert denken en steviger in zijn schoenen staat. Daarnaast is de intrinsieke motivatie van de studenten aangewakkerd, wat blijkt uit het feit dat een student zelf een masterclass heeft georganiseerd. Dit toont niet alleen hun enthousiasme en intrinsieke motivatie, maar ook hun vermogen om actief bij te dragen aan en vorm te geven aan het programma.
Welke impact heeft het project gehad op de samenleving?
Hoewel de exacte impact in de samenleving niet direct meetbaar is vanwege de ontwikkelingsfase, heeft het project bijgedragen aan de persoonlijke ontwikkeling en empowerment van de jongeren, wat op termijn positieve effecten kan hebben op de gemeenschap. De jongeren hebben geleerd wat er komt kijken bij het nastreven van hun dromen en het geloven in henzelf, en hebben belangrijke vaardigheden zoals 21st-century skills verder ontwikkeld, wat hen helpt bij hun toekomstige ontplooiing.