MDT ''''t Stationnetje gaat naar school!
De MDT-reis
’t Stationnetje is de plek waar kansen voor toekomstperspectief vorm krijgen. Deze MDT-reis voor leerlingen uit het voortgezet onderwijs start met een training over leiderschap, communicatie, doelen stellen, reflectie, talenten ontdekken en samenwerken. Daarna gaan de leerlingen in buddyparen op reis.
Ze worden gekoppeld aan een passende DOE-plek: een maatschappelijk project of organisatie uit het netwerk van de vrijwilligerscentrale, het onderwijs en gemeente. Daar gaan ze gedurende 6 maanden aan de slag met de doelen gericht op henzelf, elkaar en de samenleving. Aan de hand van een “to do-doing-done”-overzicht maken ze de stappen inzichtelijk, zodat jongeren elkaar onderling kunnen helpen en stimuleren. Dit leidt tot prachtige verhalen en successen.
Naast de starttraining krijgen de jongeren de mogelijkheid om workshops/trainingen te volgen, een cursus te doen of materiaal aan te schaffen ten dienste van hun talentontwikkeling en doel voor de samenleving. Ze hebben steun aan hun buddy en krijgen begeleiding van een vrijwillige coach. Deelnemers krijgen naast studiepunten ook een vergoeding van 150 euro als blijk van waardering voor hun inzet.
Ook na de MDT-reis stopt het waarderen van jongeren niet. De organisatie blijft hen opzoeken en
zo vormen ze een community in Noord Oost Friesland.
Betekenis
- Voor jongeren
Als VO-onderwijs in een plattelandsgebied waar toekomstperspectief beperkt ervaren wordt, onder niveau werken aan de orde is en rolmodellen ontbreken, is MDT een kans voor jongeren om eigen grenzen te verleggen en nieuwe ervaringen op te doen. Door stappen te maken ten gunste van hun eigen ontwikkeling en het ontdekken van talenten werken ze aan hun veerkracht. Bij de MDT doe-plekken kunnen ze oefenen met de tools uit de training. Ze ontmoeten gedurende de hele MDT-reis andere jongeren en ontdekken dat ze van maatschappelijke waarde zijn. Dit alles bij elkaar geeft ze handvaten voor keuzes voor de toekomst.
- Voor de deelnemende organisaties en/of de samenleving
Door de unieke samenwerking tussen breed welzijnswerk, ’t Stationnetje en het onderwijs werkt deze MDT aan een toekomst waarin leerlingen/inwoners voor zichzelf en elkaar zorgdragen vanuit positieve impact en enthousiasme. Jongeren zetten zich in voor hun wijk/buurt/straat/dorp en daarmee ontstaat er energie en gezamenlijkheid. Ze worden zich bewust van het effect van ‘samen’ en hun bijdrage aan de maatschappij. Na deelname zijn zij extra gemotiveerd om positief met zichzelf en de samenleving aan de slag te gaan. Daarmee leggen ze de bouwstenen voor een sterkere toekomst. Hier heeft heel de maatschappij belang bij, want: de jongeren hebben nou eenmaal de toekomst.
Doelgroep
Leerlingen tussen de 14 en 18 jaar
Regio
Gemeente Achtkarspelen en Tytsjerksteradiel
Verslagen
Eindverslag
Wat hebben de jongeren precies gedaan?
1. MDT onderwijs – Project groep Spokentocht
Tijdens het MDT-onderwijs zijn zes meiden begonnen met een project om een spokentocht te organiseren in Burgum. MDT-onderwijs is een van de lessen die wordt aangeboden tijdens de zogenaamde Talenturen op hun middelbare school. Alle tweedejaars leerlingen hebben middels
een introductietraining van een uur kennis kunnen maken met MDT. Een deel van hen, waaronder deze zes meiden, heeft ervoor gekozen om met MDT-onderwijs een project te realiseren.
Ze hebben stappen gezet in het organiseren van het evenement, het werven van deelnemers en vrijwilligers, en in het samenwerken. Door de spokentocht te organiseren, hebben zij zich maatschappelijk ingezet voor hun eigen omgeving. Er waren veel deelnemers aan de spokentocht, en de reacties waren overwegend positief. De meiden hebben ingespeeld op de behoefte aan een spokentocht in hun dorp, en de eerste contacten voor een grotere opzet volgend jaar zijn al gelegd.
Uiteindelijk zijn er twee succesvolle tochten georganiseerd, één voor kinderen en één voor tieners. Hiervoor waren veel vrijwilligers nodig, en de meiden hebben hard gezocht in hun eigen netwerk en dat van de MDT-coaches om genoeg hulp te vinden. Dit zorgde ervoor dat er voldoende vrijwilligers waren om meer dan 50 deelnemers een onvergetelijke tocht te laten ervaren.
De meiden werden gecoacht door trainers van Copini Buitensport, KEaRN Welzijn en Het Achterland. Door de verschillende trainers, ieder met hun eigen achtergrond (jongerenwerk, buitensport en
kunst & cultuur), konden de meiden op elk gebied op de juiste manier worden begeleid.
De samenwerking verliep niet altijd soepel, en gezien de vele te regelen zaken, ontstond er soms wat stress. Helaas vielen enkele meiden tegen het einde van het project uit. De drie overige meiden hebben echter alles op alles gezet om de tocht alsnog door te laten gaan, wat met succes is gelukt.
Aan het einde van de Talenturen, en daarmee het einde van het project, ontvingen de meiden hun welverdiende certificaat. Dit geldt ook voor de meiden die helaas niet meer konden deelnemen aan het uitvoeren van de tocht. Zij kregen de kans om mee te werken aan het organiseren van het schoolfeest, zodat zij ook hun maatschappelijke impact konden vergroten. Ook zij ontvingen een certificaat. De hele klas werd uitgenodigd op de locatie van Het Achterland, waar stil werd gestaan bij de afgeronde projecten en er een feestje werd gevierd.
2. Er is een groep geweest die geld wilde inzamelen voor KIKA
Daar hebben ze een flessenactie voor opgezet. Ook hebben ze contact gezocht met de organisatie omdat ze erachter kwamen dat zichtbaarheid en herkenbaarheid belangrijk is tijdens het inzamelen. Zo hebben de jongens shirt weten te regelen waardoor het duidelijk en betrouwbaar werd. Het uiteindelijke bedrag is tijdens het schoolfeest symbolisch uitgereikt doormiddel van een zelfgemaakte cheque.
3. Een ander voorbeeld is dat er een groepje gewerkt heeft aan een Cosplay meet up.
Dit omdat er voor deze doelgroep vaak niet heel veel te doen is, maar dat wel steeds groter aan het worden is. Voor deze meet up worden kostuums gemaakt en daardoor dus gewerkt aan talentondekking/ontwikkeling. Er zit wel overlap in jongeren die dit interesseren en onderdeel zijn van de LHBTQ+ community, wat betekend dat zeker maatschappelijk gezien hier veel winst gemaakt wordt omdat dit bijdraagt aan jezelf zijn en jezelf ontdekken.
Welke impact heeft het project gehad op de jongeren?
- Jongeren hebben nieuwe vaardigheden ontwikkeld, zoals plannen, samenwerken en organiseren.
- Ze hebben ontdekt waar hun interesses en talenten liggen, wat hen helpt bij hun verdere ontwikkeling.
- Het traject heeft bijgedragen aan hun zelfvertrouwen en sociale vaardigheden.
- Ze hebben ervaren hoe waardevol het is om een maatschappelijke bijdrage te leveren.
Welke impact heeft het project gehad op de samenleving?
- Door de projecten zijn er concrete verbeteringen gerealiseerd, zoals de opgeknapte jongerenruimte en de financiële steun voor KIKA.
- De Cosplay Meet-up heeft bijgedragen aan een inclusievere samenleving door een veilige plek te bieden voor jongeren die zich niet altijd binnen de reguliere activiteiten vertegenwoordigd voelen.
- Jongeren hebben geleerd om maatschappelijk betrokken te zijn en zien nu eerder kansen om zelf bij te dragen aan hun omgeving.
- Het MDT-traject heeft niet alleen de deelnemers persoonlijk verrijkt, maar ook een positieve impact gehad op de samenleving door middel van sociale initiatieven en inclusieve projecten.