Projects Overview
Filters
- Het onderzoekKinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben veel moeite met het leren van taal. Het is nodig dat zij vroeg hulp krijgen. Ouders spelen hierbij een belangrijke rol. Zij kunnen hun kind helpen door bijvoorbeeld veel te benoemen en voor te lezen. Om ouders van kinderen met TOS hierbij te ondersteunen, zijn er cursussen. Maar hier doen niet alle ouders aan mee.Doel en opzetDe…
- Zorgprofessionals kunnen een belangrijke rol spelen in het bespreekbaar maken van depressie en angst bij volwassenen met een visuele beperking. Toch blijkt dat zij zich vaak geremd voelen door o.a. gebrek aan kennis, zelfvertrouwen en ondersteuning van collega's. Om zorgprofessionals hierbij te ondersteunen is het leertraject IdentifEYE ontwikkeld.Doel en opzetIdentifEYE is op maat gemaakt voor…
- ‘Ik weet niet, wat ik niet weet’: Een seksueel voorlichtingsprogramma voor en door mensen met een visuele beperkingSeksuele voorlichting voor jongeren met een visuele beperking krijgt veel te weinig aandacht. Er bestaat wereldwijd nog geen geschikt voorlichtingsprogramma. Deze jongeren zijn sterk afhankelijk van ouders, begeleiders en leerkrachten voor informatie over seksualiteit en relaties…
- Problemen in het verbaal werkgeheugen bij kinderen met een auditieve beperking Het verbaal werkgeheugen is belangrijk voor het tijdelijk vasthouden van informatie voor het kunnen verwerken van taal. Bij kinderen met een auditieve beperking of taalontwikkelingsstoornis is er vaak sprake van problemen in het werkgeheugen, waardoor de taalontwikkeling bemoeilijkt wordt. Er zijn geen test- en…
- Inzicht in de toegang tot spraak voor kinderen met een matig hoorverliesOm gesproken taal te kunnen leren moet je spraak goed kunnen horen. Voor kinderen met een matig gehoorverlies is dit leerproces niet vanzelfsprekend. Zij hebben vaak meer moeite met het leren van taal dan goedhorende leeftijdsgenootjes. De eerste levensjaren zijn belangrijk voor het leren van taal. Daarom richt dit onderzoek…
- Dove en slechthorende (d/sh) kinderen hebben een verhoogd risico op achterstanden in de gesproken taalontwikkeling. Welke kinderen het meeste risico lopen is moeilijk te voorspellen.Doel en opzetIn dit project wordt onderzocht of er eerder kan worden vastgesteld of een d/sh kind problemen gaat krijgen in de gesproken taalontwikkeling. Daarvoor worden er twee basisvaardigheden onderzocht:Het…
- Kinderen met TOS hebben grote moeite met taal leren. Vaak krijgen zij hulp in de vorm van bijvoorbeeld logopedie. Ook kunnen ze extra hulp in de kinderopvang of het gezin krijgen. Sommige kinderen met TOS gaan naar een speciale peuterbehandelgroep en gaan ook naar school als ze vier worden. Een deel van de kinderen kan naar een gewone school, terwijl andere kinderen alleen naar een gewone school…
- In dit onderzoek is gericht op de interactie tijdens het voorlezen van mensen met een auditieve en verstandelijke beperking.
- In dit onderzoek is gericht op de interactie tijdens het voorlezen van mensen met een auditieve en verstandelijke beperking.
- Het kan soms heel inspannend zijn om te begrijpen wat de ander tegen je zegt. Bijvoorbeeld, wanneer er achtergrondlawaai is in de klas. De inspanning die je dan moet leveren noemen we luisterinspanning. Veel kinderen die doof of slechthorend (DSH) zijn moeten heel vaak en langdurig deze luisterinspanning leveren. In dit onderzoek is de luisterinspanning van DSH kinderen én horende kinderen in het…
- This project investigated the degree of listening effort of DHH children as well as hearing children in regular schools in two experiments.
- Zwakke sociaal-communicatieve vaardigheden bij kinderen met TOS Kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben vaak problemen met sociaal-communicatieve vaardigheden. Ze hebben bijvoorbeeld moeite met het uiten van gedachtes en gevoelens en begrijpen emotionele uitdrukkingen op gezichten van anderen minder goed. Deze vaardigheden leren wij normaliter op een impliciete, natuurlijke wijze…